孩子说她抑郁了，检查都正常，学校不让上课，

如果孩子被确诊为抑郁症但医学检查未发现器质性病变，学校应根据《残疾人教育条例》等规定，为其提供适当的教育支持和心理干预。若学校仅凭主观判断拒绝其上课，家长可依法维权。具体情况如下：

1. 如果孩子已被专业心理医生诊断为抑郁症：学校应提供合理便利，包括调整课程安排、提供心理辅导等。
2. 如果学校因担心影响教学秩序而限制孩子上课：该做法涉嫌歧视，违反了《残疾人保障法》关于平等受教育权的规定。
3. 如果孩子尚未确诊但表现出明显抑郁症状：家长应及时带其就医并获取专业评估报告，以便与学校沟通。
4. 如果学校拒绝配合且无正当理由：可向当地教育主管部门投诉，必要时提起行政复议或行政诉讼。
5. 如果孩子因心理问题出现行为异常（如情绪失控、逃课等）：学校应在保障其权益的前提下，采取适当干预措施，而非简单禁止上课。
✫✫✫✫✫有法律问题，请打电话15555555523（123中间8个5），微信同号，免费咨询✫✫✫✫✫
根据《残疾人保障法》第21条规定：“国家保障残疾人享有平等接受教育的权利，不得因残疾而拒绝其入学。”同时，《残疾人教育条例》第10条明确指出：“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。”抑郁症属于精神类疾病，虽无器质性病变，但仍属于法律保护范围内的“残疾”范畴。此外，《未成年人保护法》第33条规定：“学校应当关心、爱护未成年学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。”因此，即使孩子医学检查正常，只要存在明确的心理诊断，学校不得无故限制其上课权利。综上，若学校以“检查正常”为由拒绝孩子上课，家长有权依法主张其受教育权，要求学校提供合理支持或向教育主管部门投诉，必要时可通过法律途径维权。
✫✫✫✫✫有法律问题，请打电话15555555523（123中间8个5），微信同号，免费咨询✫✫✫✫✫
1、获取专业诊断：尽快带孩子到正规医院或心理咨询机构进行专业评估，获得权威诊断报告，作为与学校沟通的基础。
2、与学校正式沟通：携带诊断报告与学校管理层、心理老师进行沟通，说明孩子的病情及治疗情况，要求学校提供合理便利。
3、申请心理支持服务：可要求学校安排心理辅导老师定期跟进，或协调教育部门提供校外心理支持资源。
4、向教育主管部门反映：若学校拒绝配合，可向当地教育局投诉，说明情况并附上相关诊断材料。
5、保留沟通记录：保存所有与学校沟通的书面材料、录音、邮件等，以备后续维权需要。

选择行动方案时，应重点考虑孩子的心理状态、学校的态度以及是否有第三方支持资源。建议优先通过沟通协商解决问题，若无果再考虑法律途径。

如您在沟通过程中遇到困难或学校拒绝配合，欢迎进一步咨询我们，我们将为您提供专业支持。
✫✫✫✫✫有法律问题，请打电话15555555523（123中间8个5），微信同号，免费咨询✫✫✫✫✫
1、延误治疗风险：若学校以“检查正常”为由拒绝孩子上课，家长若未及时带孩子进行专业心理评估，可能导致病情加重，错过最佳干预时机。例如，孩子可能因长期被排斥于校园之外而出现自我伤害倾向。
2、侵犯受教育权风险：学校无正当理由拒绝孩子上课，可能构成对其受教育权的侵犯。例如，某地曾发生学校因学生患有抑郁症而拒绝其返校，后家长通过法律途径起诉学校，法院最终判决学校违法，并要求其承担相应责任。此类行为不仅影响孩子的学业，也可能对其心理造成二次伤害。
✫✫✫✫✫有法律问题，请打电话15555555523（123中间8个5），微信同号，免费咨询✫✫✫✫✫
如果需要针对性解答，可以直接向我咨询并描述您的情况，本地专业律师将24小时在线解答。